古代愚民政策与反愚民政策。愚民政策分三种：一是圣贤保护愚民，二是庸劣制造愚民，三是宗教糊弄愚民。反之，精英脱离愚民，士族门阀歧视愚民，奸商残害愚民
中国社会发展不平衡，改革开放过程中一手硬一手软、腐败高发导致道德沦丧诚信缺失、贫富悬殊两极分化、体制空置与机制空转等社会问题没有得到有效解决，才是
中国历史反复证明，天下有道太平盛世与重用黄老有关，五胡乱华乱世苟活与信奉佛教有关，天下无道社会腐败乃至亡国灭种与独尊儒术（仁义冒充道德）有关。
根据马克思、恩格斯关于共产主义经济B、自然主义文化A、人道主义政治C的三位一体思想，以及毛主席《新民主主义论》提出的中国新文化A领导新政治C、新经济B的建
政府是国家的唯一代表与执行机构。比如在美国，政府换了一些人上台，就不是美国政府，就不代表美国了吗？政府与官员、国家与政党、精英与百姓，是不同概念。
百姓不关心国家大事，就好比晚清或民国，几千个洋人就可以占领一个国家，几个倭寇都可以占领一座县城。如果百姓不关心国家大事，结果会怎么样？这样的结果就
大致有以下三点：一是自古文章一大抄，注释一大堆，缺乏独立思考；二是面面俱到的杂家思维，只有描述性语言，没有确定性结论；三是绕来绕去说空话，都是空对
中国学生最缺共产主义人民教育。当然，不是指传统教科书里的那种干瘪无用的空想教条，而是指源于真实与活人现实生活的正确三观（世界观、人生观、价值观）与
孔子生前及身后上千年，至宋以前，并不得帝王亲睐。董仲舒的儒教，三纲五常才是封建社会的思想基础。宋明封建科举以四书五经取士，孔子才成了皇帝册封的“圣
中国教育缺真圣贤，缺人民教育家，缺人民新教材。一句话，缺真正的道德哲学、太平盛世（共产主义）和人民教育。毫无疑问，共产主义现实制度化，是解决中国教
反儒不是背叛中国人的祖宗，只有君子儒孔子（儒学）才是融入华夏文明的一部分，小人儒孟子（儒家）、犬儒董仲舒（儒教）、腐儒宋明伪道学（贪腐官文化），都
昆仑仙山在中华民族文化史上有着“万山之祖”的显赫地位，中国上古流传下来的神话传说很多都与昆仑仙山有关，被认为是炎黄子孙的发源地。
