‌如何改造中国教育界

作者：朱云川

如何改造中国教育界？由于长期遭遇思想殖民，时至今日，我国教育界早已成为众矢之的，尤其是毒教材问题非常严重了！如何快速解决中国教育教材教师问题呢？分三步走：

一是除时政外，全面启用 1985 年全国通用教材，禁用 40 年来编写的新教材，以解当下燃眉之急。二是起用人民哲学家，重新编写马克思主义人民哲学教材，一年内完成。三是在马克思主义人民哲学指导下，根据 1985 年教材为底本，全面简化改编其他各科人民新教材，五年内完成。

拨云见日，重塑中国教育新辉煌

亲爱的朋友们：

大家好！今天，我站在这里，想和大家深入聊聊咱们当下中国教育界的现状以及改造之法。不知道大家有没有发现，近年来，教育界时不时就会爆出一些令人瞠目结舌的事件，毒教材事件更是把教育界推上了舆论的风口浪尖，成了众矢之的。这就好比一座原本应该培育栋梁的大厦，所用建材都是残次品，让人忧心不已。

长期以来，我国教育界遭遇了儒家、西学、宗教思想殖民的侵袭。那些毒教材里，歪曲历史、丑化形象等问题层出不穷。就拿之前曝光的某些小学数学教材来说，里面的人物形象怪异，毫无美感可言，甚至还夹杂着一些不良导向的元素。这哪里是在给孩子们传递知识，分明是在毒害祖国的未来啊！这些问题教材就像隐藏在教育领域的定时炸弹，随时可能对孩子们的价值观和认知造成严重的伤害。

那么，我们该如何快速解决中国教育教材、教师这些迫在眉睫的问题呢？我认为可以分三步走。

第一步，除时政外，全面启用 1985 年全国通用教材，禁用 40 年来编写的新教材，以此解当下燃眉之急。

1985 年的教材，那可是经过了时间的考验和沉淀。那个时代的教材，注重知识的系统性和严谨性，更注重培养学生的品德和价值观。就像经典的语文教材里，一篇篇优美的文章，不仅让我们学到了知识，更教会了我们做人的道理。

而近 40 年来编写的部分新教材，却在商业化、娱乐化的道路上越走越远，偏离了教育的初衷。所以，在当下这个紧急时刻，启用 1985 年的教材，就像是给教育界打了一针强心剂，能迅速稳定局面，让孩子们重新接触到优质、健康的知识。

第二步，起用人民哲学家，重新编写马克思主义人民哲学教材，并且要在一年内完成。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能为我们的教育提供正确的方向指引。然而，目前市面上的一些哲学教材，要么晦涩难懂，要么缺乏与实际生活的联系，让学生们望而却步。人民哲学家来自于人民，了解人民的需求和困惑，他们编写的教材，一定能把马克思主义哲学以通俗易懂、生动有趣的方式呈现给学生。“哲学不应是高高在上的空洞理论，而应是指导人们现实生活的道德标准。”有了这样的教材，学生们就能更好地理解马克思主义哲学的精髓，树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三步，在马克思主义人民哲学指导下，根据 1985 年教材为底本，全面简化改编其他各科人民新教材，五年内完成。

马克思主义人民哲学就像一盏明灯，能照亮我们编写教材的道路。以 1985 年教材为底本，是因为它有着深厚的基础和良好的口碑。在改编过程中，我们要简化那些繁琐、不必要的内容，突出重点，让教材更加符合学生的认知水平和社会需求。比如在科学教材中，我们可以结合现代科技的发展，增加一些有趣的实验和案例，让学生们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。在互联网时代，文科类教材的知识不是少了，而是泛滥成灾。必须精简90%以上的假大空套废话，尤其是非人民立场、儒家和西化、杂家思维和史料类等大多数无用的文科知识。

朋友们，人民教育是国之大计、党之大计，它关乎着国家的未来和民族的希望。我们不能再对教育界的这些问题坐视不管了。这三步走的策略，是我们重塑中国教育辉煌的有力武器。让我们齐心协力，拨云见日，为孩子们创造一个健康、优质的教育环境。相信在我们的共同努力下，中国教育界一定能迎来崭新的明天！

谢谢大家！